Eh een goeie vraag
“Meer leren, met minder oefenen!
Of je manier van (thuis) oefenen efficiënter kan?”
Wat wel voorkomt is, dat men in het begin goed bezig is,
En na een tijdje niet meer zo gestaag groeit. De stof lijkt toch niet zo te blijven hangen
We bekijken even de voorwaarden voor goed leren en goed opslaan.
AANDACHT – ALERT ZIJN – KORTE BROKJES – HERHALEN
– regelmatig BREAKS nemen en
Jezelf toestaan om FOUTEN te MOGEN MAKEN.
Studies wijzen uit dat wanneer we ons volledig focussen op 1 taak
we de meeste kans hebben om het dan in de lange termijn beschikbaar te maken.
Op dit moment wordt er via diverse kanalen om onze aandacht gevraagd.
Hoe dikwijls het gebeurd,
dat je opnieuw je tekst moet lezen, vanwege het feit dat je een sterke afleiding had …
We hebben een brein structuur die tegelijk
– A. onbewust je lichaam laat functioneren,
– B. je bewust je op een ding taak, handeling
of vb een muziek fragment kan focussen,
– C. terwijl we alert zijn op omstandigheden van de omgeving.
De mate van focus kunnen we kiezen, (nml veel of weinig aandacht)
Het jezelf toestaan afgeleid te worden, dmv het switchen tussen je muziek instuderen
en vriendin of vrienden, social media, kat video’s enz…
Dit geeft dat je mogelijk kiest voor weinig aandacht,
en dan zal een lage focus het resultaat zijn, zal je al wel hebben ondervonden, soms gaat dat zo.
Dit multitasken, het idee van meerdere dingen tegelijk aanpakken,
gaat je remmen in je aandacht en daarna zal het opslaan van je nieuwe verworven slimmigheden niet zo effectief zijn,
De afleiding blijkt wat groot en je aandacht blijkt te verdeeld.
Niet gerelateerde wel storende factoren
die je aanleren en bewaren in de weg zitten…
Zet je telefoon misschien even op stil, probeer of het helpt.
Eventueel met een timer aan, vb 20 minuten stil
Even pen en papier en opschrijven waar je aan dacht dat straks nog moet gebeuren, dat helpt ook.
Dan ben je gerust, je hoeft het niet in je hoofd te houden, ga je het wat later uitvoeren.
Zo hou je je concentratie in het nu,
Kijk in het volgende voorbeeld wat wordt bedoeld.
met “geen 2 loopjes tegelijk oefenen”
Eerst leren, dan opslaan en daarna regelmatig weer herhalen. Maakt dat het belangrijker voor je wordt en daarom zorg je dat de info beter beschikbaar is. En dus weer vlotter op te roepen.

Klik om te openen -- 1 bekend voorbeeld van -- Niet zo effectief oefenen -- we zien in het muziekstukje een moeilijke passage is… En tot die plek gaat het goed, maar dan eh… --- Klik om te dit te openen.
Stukje 1 is begrepen, en dan daarop volgt stukje 2 en dat eh is lastiger – dan begint de leerling steeds opnieuw vooraan…
Dit is een veel voorkomend denk foutje:
In plaats van dit iets lastigere 2 de stukje eerst even rustig te ontleden, start men steeds weer in het begin.
Om dan weer aangekomen bij die passage weer te bemerken dat het weer niet lukt.
Om dan weer in begin te starten. En weer, en weer…
de docent zegt: let op niet steeds vooraan beginnen, bij t eerste stukje als je het 2 de lijntje oefent…
Want hierdoor krijg je teveel informatie te verwerken op je nog korte aandacht spanne, dat gaat niet werken. Nog niet.
Want warrig opgeslagen info (= maakt een niet goed toegankelijk neuraal netwerk) = niet zo effectief aanleren
oefening 1 dus de eerste maten blijven reproduceren
terwijl je oefening 2 het stukje verder eigenlijk wil instuderen … is niet effectief. Als of je met een kleine auto veel te veel balast mee neemt.
Het oefenen wordt met veel moeite gedaan maar geeft dan weinig blijvend resultaat – Met kleinere hapjes werken is een betere methode.
Dus wat hebben we gezien, de leerling tracht teveel divers materiaal te oefenen wat nog niet genoeg gekend is,
Het is ook nog een te grote hoeveelheid en te veel verschillend, kleinere behapbare brokjes werkt wel. Een docent helpt je met die kleinere blokjes te vinden. Dat is ervaring dat gaat je ook wel lukken.
de Docent zegt:
We gaan soms beter dus eerst de nootjes los van het ritme en de muziek even leren kennen en begrijpen, heb je de structuur van dat door, een paar keer gehoord, dan ga je het rustig leren om pas daarna in te oefenen en gaat het vlotten.
Maar is het stukje nu toch veel te moeilijk om er op je eentje mee te dealen?
Dan bespreek je dat op les met je docent.
Dan schikt die de groepjes van noten in hapklare blokjes, met zijn potlood en doet dan (even) voor hoe het puzzelstukje kan worden ingedeeld en ingestudeerd.
Het is dus bekend en er is wat aan te doen 😉
Ga dus voor een leer techniek die je (ook thuis) helpt en ga dmv beter instuderen meer grip op je aanleren krijgen en dus (steeds vlotter) resultaat.
We creëren dus een basis structuur, een soort van steeds beter geordend netwerk van kleine goed geoefende stukjes, met hun klanken, met visuele en auditieve informatie, plus info van goeie input van vingers, en je inspiratie momenten gaan ook er mooi in passen.
Een heel pakket aan goed aangeleerde info dus. En je aanvaarde foutjes zijn dan ook positieve ervaringen 😉
“Over beter instuderen en meer effectief oefenen.“
Pagina 2 – Vergelijk wel of niet zo efficient instuderen.
Belangrijke punten als voorwaarden voor goed leren.
– AANDACHT – ALERTHEID – KORTE STUKJES – GOED HERHALEN –
– BREAKS – FOUTEN MOGEN MAKEN –
Met aandacht analyseren, werk met eerst korte stukjes daarna langere en leer goed herhalen. Hierover gaan de volgende voorbeelden.
Hoe zit dat met wel of niet vlot aanleren, wanneer we onze aanleer vaardigheden niet bijwerken, gaan de dingen niet beter worden. dus geef aandacht hoe je er mee bezig bent. Klik om te openen.
We willen een netwerk met zowel basisvaardigheden opbouwen, en een snelbeschikbare hoeveelheid geinspireerde kleine goed ingeoefende stukjes, met hun klank, ritmes en intervallen, visueel en auditief informatie, plus info van goeie vingerzettingen, je hero voorbeelden ( je favoriete spelers) passen daarbij.
Een heel pakket aan goed ingestudeerde en begrepen info. En je aanvaarde foutjes zijn ook positief 😉
Schema betreft wel of niet zo efficiënt instuderen,
Klik om te openen, en weer sluiten
hieronder.
Luc Van Gestel Basles Rotterdam
Buziaustraat 11 - 3034 WC Rotterdam
Bellen naar
EMAILen kan naar
luc@basles-rotterdam.nl